Programme régulier

Les activités du programme régulier se déroulent sur 2 périodes de 3 heures par semaine et s’adressent aux enfants de 3, 4 et 5 ans.

  • le matin pour les 3-4 ans
  • l’après-midi pour les 4-5 ans. Les activités de ce groupe d’âge visent particulièrement la préparation à la maternelle.

Note :- Les enfants de 4-5 ans peuvent suivre les 2 programmes (le programme d’immersion et le programme régulier)

Par le biais d’activités libres et d’activités plus structurées, nous désirons fournir un milieu stimulant où l’enfant se développe à son rythme et à différents niveaux :

  • social (entrer en relation avec d’autres enfants et de nouveaux adultes)
  • affectif (développer sa confiance en soi, s’exprimer, etc.)
  • physique (motricité fine et globale)
  • intellectuel (attention, persévérance, mémoire, etc.)

Activités libres

Nous croyons que l’autonomie et la socialisation occupent une place importante dans l’apprentissage.

À chaque jour, nous proposons une période de jeux libres aux enfants.

Selon ses intérêts et ses besoins, l’enfant choisit à quel type d’activités il veut participer, il peut par exemple :

  • faire des jeux d’imitation (faire la cuisine, jouer à la poupée, aux camions, aux animaux, etc.) ;
  • s’exercer avec différents jeux de manipulation (casse-tête, perles à enfiler, etc.) ;
  • faire des construction avec des Legos, des blocs de bois ou autre.

Activités dirigées

Pour favoriser le développement global des enfants, nous proposons des activités amusantes et diversifiées :

  • Causeries
  • Chansons et comptines
  • Bricolage, pré-écriture, pré-calcul.
  • Activités de psychomotricité.
  • Détente
  • Histoires
  • Éveil musical donné par l’Académie Archets et Compagnie

Causeries

Le groupe s’assoit en cercle autour de l’éducatrice qui initie des échanges

Nos objectifs : amener l’enfant à

  • exprimer ses idées
  • attendre son tour
  • écouter l’ami(e) qui parle

Chansons et comptines

Pour permettre aux enfants d’apprendre tout en s’amusant, nous les invitons à chanter, à réciter des comptines et à les mimer

  • Les chansons et les comptines favorisent le développement de la mémoire auditive, du langage, de l’imagination, etc.
  • Les parents reçoivent les textes des chansons et des comptines apprises à chaque mois (par courriel)

Activités de psychomotricité

Nous proposons aux enfants des jeux avec des ballons, des balles, un tunnel, un petit trampoline, des cerceaux…

Ces activités répondent au besoin de bouger des enfants. Ils peuvent courir, lancer, sauter, ramper, imiter un animal…

L’enfant s’amuse tout en développant ses habiletés (coordination, sens de l’équilibre…)

Il participe à des jeux qui lui permettent :

  • de prendre conscience de son corps (schéma corporel), exemple : pousser une balle avec une main, un pied…
  • de prendre conscience des 2 côtés de son corps (latéralité), exemple : sauter sur un pied, sur l’autre, frapper sur le sol avec une main, puis avec l’autre main
  • d’apprendre à mieux se situer dans l’espace (orientation spatiale), exemple : sauter à l’intérieur et à l’extérieur d’un cerceau, marcher sur un banc puis passer en-dessous d’un autre
  • d’apprendre à mieux se situer dans le temps, exemple : marcher lentement comme la tortue, courir rapidement comme la gazelle
  • de prendre conscience de ses sens, exemple : le toucher : toucher à des objets durs, ou mous, doux ou piquants

Activités de bricolage, pré-écriture, pré-calcul

À chaque visite au Centre d’éveil Mamichou, les enfants participent à des ateliers soit de bricolage, de préparation à l’écriture, de lecture ou de mathématiques

À travers le bricolage, l’enfant :

  • exécute diverses activités de motricité fine ; découper, tracer, modeler, déchirer,froisser, colorier, dessiner, peindre…
  • est amené à bien tenir ses ciseaux, son crayon, son pinceau
  • développe sa capacité d’attention, son autonomie, sa créativité, sa confiance en soi ainsi que sa persévérance face à une difficulté

Les enfants rapportent certains bricolages à la maison et d’autres sont placés dans un cahier.

Ce cahier contient des bricolages, des dessins, des exercices de pré-écriture et de préparation aux mathématiques. À tous les 2 mois, votre enfant apportera ce cahier à la maison. Il sera fier de vous montrer ses œuvres.

Détente

Nous intégrons des courts moments de détente sous forme de jeux dans notre quotidien, soit après les jeux libres ou après des exercices intenses de psychomotricité

Exemples :

  • se cacher les yeux et se coucher sur le sol sans bouger
  • mimer la neige qui tombe doucement

L’enfant apprend à :

  • s’arrêter, se recentrer
  • se calmer avant d’entreprendre une nouvelle activité

Histoires

Nous lisons des livres aux enfants afin de stimuler leur intérêt et leur donner le goût de la lecture.

  • Le groupe s’approche
  • Chacun se place pour bien voir.
  • L’éducatrice lit une histoire ou un livre sur les animaux, les plantes, les saisons… ou un autre thème

L’enfant :

  • apprend à écouter
  • développe son sens de l’observation et sa mémoire
  • découvre de nouveaux livres
  • enrichit son vocabulaire
  • acquiert de nouvelles connaissances

Collaboration entre éducatrices et parents

Vous avez des inquiétudes ou des questions concernant l’évolution de votre enfant au Centre d’éveil Mamichou ?

  • Nos éducatrices sont disponibles pour répondre à vos questions et échanger avec vous (450-464-1617)

Afin de vous aider à mieux connaître le comportement de votre enfant dans un groupe et de le soutenir dans ses apprentissages, vous recevrez 2 évaluations au cours de l’année :

  • une au mois de décembre
  • une seconde au printemps (suivie d’une rencontre facultative  parents/éducatrices)